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        初中学科常识与手段:信息技能测验纲要_万事博网址

        作者:万事博网址 发布时间:2018-08-31 09:34 阅读:8136

        【择要】举世网校西席资格频道小编为你清算初中学科常识与手段:信息技能测验纲要,首要考查考生四大手段:信息技能学科常识运用手段、信息技能解说计划手段、信息技能解说实验手段及信息技能解说评价手段,本大

        【择要】举世网校西席资格频道小编为你清算“初中学科常识与手段:信息技能测验纲要”,首要考查考生四大手段:信息技能学科常识运用手段、信息技能解说计划手段、信息技能解说实验手段及信息技能解说评价手段,本纲要为即将介入西席资格证测验的考生提供参考,明晰温习方针,但愿对宽大西席证考生有所辅佐。

          相干链接:西席资格证测验统考纲要汇总

          低级中学《信息技能学科常识与解说手段》

          一、测验方针

          1.信息技能学科常识运用手段。相识信息技能成长的汗青和近况,掌握海表里信息技能最新成长动态;把握信息技能学科根基常识与手艺,认识信息技能学科的特性与应用规模;把握信息技能学科解说的根基理论和要领,并能在解说中机动运用;领略《中小学信息技能课程指导纲领(试行)》划定的课程方针、解说内容和实验提议,团结基本教诲课程改良理念,开展解说和指导门生实训实践。

          2.信息技能解说计划手段。可以或许按照《中小学信息技能课程指导纲领(试行)》划定的课程方针,团结基本教诲课程改良理念,针对初中门生的认知特性、常识程度及进修必要选择吻合的解说内容,拟定详细的解说方针;可以或许按照解说内容的特点、门生个别差别,确定解说重点和解说难点;按照差异课程模块的特点,公道选择解说计策和解说要领;公道操作信息技能解说资源,计划多样的进修勾当,引导门生起劲参加进修进程。

          3.信息技能解说实验手段。熟悉门生建构信息技能常识和得到手艺的进程,并能依据信息技能解说必要,适当选用相干的解说资源;创设解讨情境,可以或许有用地将门生引入进修勾当;运用信息技能学科解说计策,组织有用解说勾当;可以或许按照门生的进修反馈优化解说环节;可以或许辅佐门生领略和把握常识与手艺,得到信息技能进修的要领,引导门生树立康健的信息意识和代价观,作育门生精采的信息素养。

          4.信息技能解说评价手段。把握解说评价的根基常识与要领,并能将其恰内地运用于信息技能学科解说之中;起劲建议评价方针的多元化和评价方法的多样化,施展解说评价促进学天生长的成果;可以或许通过解说反思改造解说。

          二、测验内容模块与要求

          (一)学科常识

          1.信息技能专业常识

          (1)相识信息技能成长史及海表里的成长动态,把握与初中信息技能相干的基本常识和根基理论;

          (2)把握与信息勾当相干的法令礼貌、伦理道德。

          (3)把握信息技能学科的根基理论和根基要领,并能用于说明息争决相干题目。

          2.信息技能课程常识

          (1)领略信息技能课程的课程性子、根基理念、计划思绪和课程方针。

          (2)认识《中小学信息技能课程指导纲领(试行)》所划定的模块布局、内容尺度和要求。

          (3)领略信息技能解说内容的特点及泛起情势,可以或许按照门生进修的必要行使课本。

          3.信息技能教诲解说常识

          (1)把握信息技能教诲理念、解说原则、解说计策等一样平常常识。

          (2)领略信息技能解说的特点、纪律及一样平常进程,把握信息技能解说的根基手艺及解说要领。

          (3)相识按照门生身心成长纪律开展解说勾当的根基常识。

          (4)把握信息技能教诲研究的一样平常要领。

          (二)解说计划

          1.门生进修需求说明

          (1)相识门生认知特性,说明门生的进修必要,,确定门生的进修出发点。

          (2)具有说明门生已有的信息技能进修履历和个别差此外手段。

          2.信息技能课本说明

          (1)按照《中小学信息技能课程指导纲领(试行)》及课本编写思绪和特点,

          相识信息技能课本内容和信息技能解说方针之间的相关,能团结进修必要对信息技能解说内容举办公道的选择和组织。

          (2)通过课本内容说明和门生已有的常识基本与手艺,建立解说重点与难点,并计划响应的解说办理方案。

          3.确定信息技能解说方针

          (1)了解“常识与手艺”、“要领与进程”、“情绪立场与代价观”三个维度解说方针的寄义。

          (2)可以或许按照《中小学信息技能课程指导纲领(试行)》、课本和门生的认知特性,确定详细课程内容的解说方针并精确表述。

          4.选择解说计策和要领

          (1)可以或许按照信息技能学科的特点和门生认知特性,选择吻合的解说计策和解说要领。

          (2)可以或许按照门生的进修出发点,明晰解说内容与门生已有常识和手艺之间的相关,确定解说内容的彼此相关和泛起次序。

          (3)相识信息技能资源的多样性,能按照所选解说内容公道开拓、选择和操作解说资源。

          5.信息技能解说计划的综合应用

          (1)领略信息技能学科解说内容组织的根基情势和计策,可以或许计划公道的解说流程。

          (2)通过研究典范的信息技能学科解说计划的案例,把握解说计划的要领,评析解说案例。

          (3)可以或许在规按时刻内完成所选解说内容的解说计划。

          (三)解说实验

          1. 教室进修指导

          (1)相识信息技能解讨情境的创设、进修乐趣的引发与作育的要领,把握指导门生进修的要领和计策,辅佐门生有用进修。

          (2)相识门生信息技能进修的根基特点,可以或许按照信息技能学科特点和门生认知特性引导门生举办自主进修、探讨进修和相助进修。

          2. 教室组织调控

          (1)把握信息技能解说组织的情势和计策,具有起源办理信息技能解说进程中偶发变乱的手段。

          (2)相识对信息技能解说方针、解说内容和解说要领等解说勾当身分举办调控的要领。

          3. 信息技能解说实验的综合应用

          (1)能依据信息技能学科特点和门生的认知特性,恰内地运用解说要领和本领,有用地举办信息技能教室解说。

          (2)把握信息技能实践解说的成果、特点和要领,强化科学探讨意识,作育门生的创新精力和实践手段。

          (3)能适当整合多种解说资源,进步信息技能解说的质量和服从。

          (四) 解说评价

          1. 信息技能进修评价

          (1)相识信息技能解说评价的常识和要领,具有科学的评价观,可以或许对门生的进修勾当举办有用评价,促进门生的全面成长。

          (2)可以或许团结门生自我评价、门生彼此评价、西席评价,辅佐门生相识自身信息技能进修的状况,调解进修计策和要领。

          2. 信息技能解说评价

          (1)可以或许依据《中小学信息技能课程指导纲领(试行)》建议的评价理念,施展解说评价诊断、反馈、鼓励等成果。

          (2)相识解说反思的根基要领和计策,可以或许针对解说中存在的题目举办反思和评价,提出改造的思绪。

          三、试卷布局

        模  块 比  例 题  型

        学科常识 43% 单项选择题
        简  答  题

        解说计划 23% 简  答  题
        解说计划题

        解说实验 21% 简  答  题
        案例说明题

        解说评价 13% 案例说明题

        合  计 100% 单 项 选 择 题 :约 30%
        非 选  择  题 :约70%

         

          四、题型示例

          1.单项选择题

          (1)有关动静与信息的相关描写中,正确的说法是

          A. 动静就是信息   B. 信息中包括了动静  C. 动静中包括了信息   D. 二者没有相关

          (2)Internet所行使的收集协议组称为

          A. DNS   B. LAN /WAN C. Ethernet   D. TCP/IP

          2.简答题

          位图与矢量图是数字图像的两种暗示方法,请扼要答复二者的首要特点是什么?

          3.案例说明题

          阅读下列原料: