<kbd id='fkqjLCzmISZvXmi'></kbd><address id='fkqjLCzmISZvXmi'><style id='fkqjLCzmISZvXmi'></style></address><button id='fkqjLCzmISZvXmi'></button>

        产品分类

        新闻资讯

        主营业务

        深圳煤炭开采

        当前位置:深圳共济煤炭开采股份有限公司 > 深圳煤炭开采 >

        高中信息[xìnxī]手艺《音频、视频、动画信息[xìnxī]的加工[jiāgōng]》讲义解读_万事博网址

        作者:万事博网址 发布时间:2018-09-19 09:19 阅读:8140

        本部门的内容[nèiróng]分为[fēnwéi]音频信息[xìnxī]加工[jiāgōng]和视频信息[xìnxī]加工[jiāgōng]两,目标是让门生。了解音频、视频、动画信息[xìnxī]的加工[jiāgōng]进程、方式、步骤、留神事项[shìxiàng]等内容[nèiróng],实践。性较强,但讲授内容[nèiróng]较多,讲授组织方面有难度。

        这两部门内容[nèiróng]每一个部门都拿出来[chūlái]作为[zuòwéi]10分钟的讲授内容[nèiróng]。假如是说课的话有两种处置方法:一是整部门内容[nèiróng]即音频、视频、动画信息[xìnxī]的加工[jiāgōng]作为[zuòwéi]说课内容[nèiróng];二是这两部门内容[nèiróng]中的每一部门作为[zuòwéi]说课内容[nèiróng],即分为[fēnwéi]音频信息[xìnxī]加工[jiāgōng]、视频及动画信息[xìnxī]加工[jiāgōng]都做为说课的内容[nèiróng]。至于选择哪一种方法按照说课时间的黑白决策。

        留神:门生。在进修。完本节内容[nèiróng]之后[zhīhòu],能够对音频、视频、动画信息[xìnxī]加工[jiāgōng]方式及其步骤了解,最的是能够本身下手,按照景象。必要机动选择差其余音频、视频编辑软件对信息[xìnxī]举行加工[jiāgōng]。因此在解说的进程中应引导。切身下手操作来进修。新知。

        二、讲义的哄骗[shǐyòng]

        (一)新课教学

        高中信息[xìnxī]手艺《音频、视频、动画信息[xìnxī]的加工[jiāgōng]》讲义解读

        在解说“音频收罗准”的时刻,因为内容[nèiróng]相对较多,凭据的方法配置勾当:

        1.引导。门生。分组接头后,,找小组。代表[dàibiǎo]回覆总结。。

        留神:本节课给门生。分组,留神组间同质组内异质,以便接头题目、后续完成。任务都能以小组。为单元来互相引发创新[chuàngxīn]脑筋。

        2.在解说收罗音频文件留神事项[shìxiàng]时哄骗[shǐyòng]讲义中的这部门内容[nèiróng]。因为题目相对简朴,让门生。连合讲义思索后回覆。

        3.解说音频收罗进程,接纳任务驱动法,摆设的任务参考讲义实践。中的内容[nèiróng]。

        高中信息[xìnxī]手艺《音频、视频、动画信息[xìnxī]的加工[jiāgōng]》讲义解读

        留神:这部门的内容[nèiróng]在进修。的时刻连合门生。的进修。、生存情境,或者连合学科。常识去录制。音频文件。

        这三个常识点学完之后[zhīhòu],为了学乃至用,西席要引导。门生。通过切身下手建造[zhìzuò]音频文件来加深[jiāshēn]对常识的领略。

        在解说用cool edit pro 软件举行“音频信息[xìnxī]的加工[jiāgōng]”的时刻,先树模演示,再让门生。连合讲义中的内容[nèiróng]来完成。音频加工[jiāgōng]的任务:

        (1)删除[shānchú]噪音操作

        高中信息[xìnxī]手艺《音频、视频、动画信息[xìnxī]的加工[jiāgōng]》讲义解读

        (2)音频信息[xìnxī]的简朴合成

        高中信息[xìnxī]手艺《音频、视频、动画信息[xìnxī]的加工[jiāgōng]》讲义解读

        (二)牢靠的环节使用内容[nèiróng]

        高中信息[xìnxī]手艺《音频、视频、动画信息[xìnxī]的加工[jiāgōng]》讲义解读

        留神:让门生。按照本身的喜欢,配置差其余结果,尊重。门生。的本性[gèxìng]化生长。

        (三)摆设课后功课[zuòyè]的部门使用讲义中内容[nèiróng]

        高中信息[xìnxī]手艺《音频、视频、动画信息[xìnxī]的加工[jiāgōng]》讲义解读

        留神:因为音频文件具有[jùyǒu]性,门生。对音频编辑软件的参差不齐,摆设功课[zuòyè]要具有[jùyǒu]的开放。性,让门生。施展能动性,缔造本性[gèxìng]化的多媒体作品[zuòpǐn]。

        扫描。二维码·存眷[guānzhù]微信民众号中公西席测验

        复原“招教考”,审查西席雇用[zhāopìn]考资料

        复原“教招口试”,审查说课稿|教案模板类型

        高中信息[xìnxī]手艺《音频、视频、动画信息[xìnxī]的加工[jiāgōng]》讲义解读

        中公讲师剖析

        注:本文章用于会见者进修。、研究或浏览,版权为“中公西席网”全部,未经本网授权。不得转载或摘编。已经本网授权。哄骗[shǐyòng]作品[zuòpǐn]的,应在授权。局限内哄骗[shǐyòng],并注明"来历:中公西席网"。违背声明者,本网将追究其法令责任。